今年高考，我们南阳市的淅川县一高中受到了社会各级的关注，因为一个六七十万人口的山区县，近2000毕业生，本科进线率超过90%，罗梦龙同学以685分获得全市理科状元，五位同学被清华北大录取，社会广泛关注，赞誉有加，好评如潮，甚至上了央视。同样，神话般的河北衡水一中，安徽毛坦厂继续打造着新的传说。诚然，这是巨大的成功。望子成龙，望女成凤是每个做父母的共同心愿。
我是工艺美术学校的一名教师，每次有领导视察，参访团参观，我也总是介绍我校是一所国家级重点中等职业学校，国家第三批中等职业教育改革发展示范校，河南省数字化校园试点学校。20多年来培养出了多少个大学教授，多少个画家，6名国家级玉雕大师，44名省级工艺美术大师、玉雕大师。
可是，作为有着23年教龄的高中老师却越来越疑惑，难道只有考上的学生多，考上的大学好，培育出优秀人才多，才是成功的教育吗？什么是真正的教育？我从网上得到了这样一组简单的数据：2014年全国初中毕业生1413.5万人。2017年我国高中毕业生人数792.4万。600多万人没上高中！高校毛入学率2015年为历史最高——40％，470多万人没上大学！预计2019年会达到50％。不知道大家看后有什么感想，很多人只关注考上大学的人数，但是作为老师的我却不能只往上看，我同样关注没考上学的学生，因为在老师眼里，他们同样是每一个家庭寄予了无限期望的宝贝。并且他们占得比例更大，他们理应得到教育者的关注。但事实上是怎样的呢？
2003年我担任我校玉雕班的玉雕文学课，一次月考，我组织学生复习，一个学生问我，老师，考试卷子该不该，我很诧异，考试怎么不改卷子。学生又说全班都该吗？当然，我甚至想生气了。这个学生怎么问这样的问题，简直是废话。可是我们初三时后两排学生的卷子老师从来不改，作业也不改，学生怯怯的说。我一时愣在原地，心里五味杂陈，等了半晌，我摸着学生的头说，咱们学校从来都是所有学生的卷子、作业都改，好好学！看着学生高兴地离我而去，回到座位大声读书，我却一点也高兴不起来，这件事让我陷入了深思，本应得到的关爱却成了奢望。多么可怜的孩子，多么可悲的偏见，多么无奈的社会舆论！这是老师的失职吗？是又不是。社会是如此热衷升学率，老师们也是迫不得已呀！那么什么是真正的教育。
不管是苏霍姆林斯基，还是陶行知；魏书生还是李镇西。这些中外教育名家无不把教育看成是爱的传承，道德的遵循，心灵的净化。而我认为教育不是施与，不是居高临下，不是说教，教育仅仅是唤醒。教育的本质是让人认识自我的过程，是唤起灵魂的自我觉醒。简而言之，就是让学生唤醒自己。蔡元培在北大的演讲唤起了北大学子的家国责任；梁启超的一次讲演唤起了无数青年对文学的热爱；孔子倡导有教无类，唤醒了弟子三千，桃李天下。苏格拉底唤醒了柏拉图，东关模范学校的魏校长唤醒了为中华之崛起而读书的周恩来。每一个孩子都是一颗种子，或许是大树，或许是鲜花，或许是小草。但他们都有着对生机勃勃的春天的期待。我们教师就是一缕春风，一片阳光，一滴甘露。当春风吹来，阳光普照，甘露飘洒，每一粒种子都会破土而出，共同创造出一个绚丽的春天。
刚刚过去的十九大提出了不忘初心，牢记使命，高举中国特色社会主义伟大旗帜，决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗的主题。截至2015年，全国各级各类学校共有专任教师1539万人。全国中小学生总人数约2.08亿，作为1500万教育人当中的一员，我深知任重道远，路漫漫其修远兮，吾其上下而求索。
真正的教育是用一棵树去摇动另一棵树，用一朵云去推动另一朵云，用一个灵魂去唤醒另一个灵魂。”让我们为人师者唤醒自己，唤醒每一个灵魂！各位同仁！让我们用自己的灵魂去唤醒可爱孩子的灵魂，好吗？